『博士の愛した数式』考察：オイラーの公式が示す「支え合い」と阪神タイガースの象徴性

小川洋子の『博士の愛した数式』は、支え合う社会の将来像を描いた物語である。

孤独な高齢者やひとり親家庭が互いに支え合う、少子・高齢社会の未来。

子どもたちやお年寄り、シングルマザーは、果たして、どのように生きていくべきなのか？

その鍵が、本作品にはある。

2004年に「第1回本屋大賞」を受賞した名作が伝えているものを、改めて読み解いてみたい。

Contents

伝えたいことは「互いに支え合う地域社会」
博士の愛した数式は「調和」だった
1975年の江夏豊と1992年の亀山努
まとめ│ニッポンの行く末にあるもの
『博士の愛した数式』の次に読みたい本

伝えたいことは「互いに支え合う地域社会」

本作『博士の愛した数式』は、ひとり親家庭の少年、シングルマザー、病気の高齢者の物語である。

彼らはそれぞれに孤独であり、その孤独を彼らは互いに埋め合おうとする。

主人公の「私」は、18歳でシングルマザーとなった。

私は十八歳で、無知で、独りぼっちだった。分娩代に上がるまで続いた悪阻のために頬はこけ、髪は汗で嫌な臭いがし、パジャマには破水した時の染みがついたままだった。（小川洋子「博士の愛した数式」）

彼女自身、ひとり親家庭で育てられたが、たった一人の身内である母は早くに亡くなり、彼女は一人で息子を育てている。

「ご心配には、及びませんよ」できるだけ穏やかに、私は言った。「もっとうんと小さい頃から、ずっと二人でこうしてやってきたんです。十歳になれば、何でも一人でできます」（小川洋子「博士の愛した数式」）

彼女の仕事は、派遣の家政婦だった。

1992年3月、彼女は、記憶障害を持つ高齢者男性の家へと派遣される。

「義弟の記憶の蓄積は、一九七五年で終わっております。それ以降、新たな記憶を積み重ねようとしても、すぐに崩れてしまいます。（略）簡潔に申せば、頭の中に八十分のビデオテープが一本しかセットできない状態です」（小川洋子「博士の愛した数式」）

かつて数学の研究者だったという「博士」の記憶は1975年で停まっており、最新の記憶はわずか80分しか持たない。

主人公に息子がいると知ったとき、博士は激しく動揺した。

「いかん、いかん、いかん」食卓を回るスピードを早め、博士は私の言葉を遮った。「子供を独りぼっちにしておくなんて、いかなる場合も許されん。もし、ストーブが倒れて火事になったらどうする？　もし飴玉を喉に詰まらせたら、誰が助けてやる？　ああ、考えただけでも恐ろしい」（小川洋子「博士の愛した数式」）

こうして、シングルマザー（私）とその息子（博士から「ルート」と呼ばれた）、そして病気の高齢者（博士）との奇妙な交流が始まる。

やがて、仕事やボランティアという枠を超えて、彼らは互いの絆を深めていった。

「とぼけてもらっては困るなあ。とんでもない間違いを犯したそうじゃないか。例の数学の先生の部屋に、泊まったんだって？」「間違いなんか犯してません。誰ですか、そんな下品な勘繰りをするのは。全く滑稽です。不愉快です」（小川洋子「博士の愛した数式」）

熱を出した博士を息子と二人で看病したとき、母屋で暮らす未亡人（義姉）の判断によって、彼女は博士の家から追い出されてしまう。

さりげなく示唆される未亡人と博士との「過去」は、この物語に深い陰影を刻みこむものだ（映画の浅丘ルリ子は説明しすぎだったが）。

ここに描かれているのは、社会的に弱い立場にある人たちによる、純粋な助け合いの物語である。

社会の中にある「見えない壁（アンコンシャス・バイアス）」を乗り越えて、彼らは互いを必要としていた。

「友だちだからじゃありませんか」私は言った。「友だちの家に、遊びに来てはいけないんですか」「誰と誰が友だちだと言うのですか？」「私と息子と、博士がです」（小川洋子「博士の愛した数式」）

「少年と老人」「男性と女性」という「見えない壁」を乗り越え、友愛の絆で結ばれた彼らの姿こそ、少子・高齢社会を突き進む日本に求められた「地域社会」の姿ではなかっただろうか。

現在の日本に足りないものを、この物語は鋭く指摘している（2003年の小説だが）。

この物語が伝えたかったもの、それは、互いに支え合う社会のあり様なのだ。

博士の愛した数式は「調和」だった

もちろん、この作品を「物語」として成立させているのは、「博士」の語る数学である。

この世で博士が最も愛したのは、素数だった。素数というものが存在するのは、私も一応知っていたが、それが愛する対象になるとは考えた試しもなかった。（小川洋子「博士の愛した数式」）

博士にとって、素数は「子どもたち」だった。

彼はルートを素数と同じように扱った。素数がすべての自然数を成り立たせる素になっているように、子供を自分たち大人にとって必要不可欠な原子と考えた。自分が今ここに存在できるのは、子供たちのおかげだと信じていた。（小川洋子「博士の愛した数式」）

なぜ、子どもたちを大事にしなければならないのか。

博士は、数学によって、その意味を説くことができる。

タイトルになった「博士の愛した数式」とは、「オイラーの公式」のことだ。

「いかん。子供をいじめてはいかん」そうしてポケットから取り出したメモ用紙に、何やら書き付けたかと思うと、それを食卓の真ん中に置き、部屋から出て行った。（略）《e^πi+1=0》もう誰も余計な口をきかなかった。（小川洋子「博士の愛した数式」）

《e^πi+1=0》が意味しているものは、一見無関係な3つの定数（「e」「π」「i」）の集まりによる「調和」である（「予期せぬ宙から π が e の元に舞い下り、恥ずかしがり屋の i と握手をする」）。

つまり、孤独な3人の支え合いを、博士は《e^πi+1=0》という美しい公式に象徴して見せたのだ。

オイラーの公式は暗闇に光る一筋の流星だった。暗黒の洞窟に刻まれた詩の一行だった。そこに込められた美しさに打たれながら、私はメモ用紙を定期入れに仕舞った。（小川洋子「博士の愛した数式」）

「数学」が、彼ら3人を結びつける重要な要素となっていて、そこに、この物語の素晴らしさがある。

博士にとって数式は一篇の詩であり、その数式が、この美しい文学作品を支えているという事実は、驚愕にさえ値するのではないだろうか。

1975年の江夏豊と1992年の亀山努

この物語に、さらなる深みを与えているのが、阪神タイガースの江夏豊だ。

ピッチャーの割には指が短く、ライバルの王から最も多くの三振を取るとともに最も多くのホームランを打たれ、しかし王に一度もデッドボールを与えず、一九六八年、シーズン奪三振401の世界新記録を打ち立て、一九七五年（博士の記憶が止まった年）シーズン終了後、南海へトレードされた……（小川洋子「博士の愛した数式」）

江夏豊の実績と博士の記憶障害を結びつけるあたり、村上春樹の『羊をめぐる冒険』っぽい印象を受ける。

もしかすると、「博士」には「羊博士」の影響があったのかもしれない。

江夏がトレードされた年に、博士が記憶を失ったというエピソードも、いかにも象徴的だ。

だが、上記の文章で凄いのは「しかし王に一度もデッドボールを与えず」の一文である。

「ライバルの王から最も多くの三振を取る」のに「一度もデッドボールを与えず」というところに、作者・小川洋子の「江夏豊」という投手に対するリスペクトの理由を感じることができる。

作者は、江夏豊の実績だけではなく、その「投げる姿勢」に魅了されているのだ。

作者の野球愛は、グラウンドで見た「金網にしがみ付いている亀山ファンの男」にも表れている。

打球はすばらしい勢いでベースの間を抜け、芝生の上を滑ってゆき、追い掛ける外野手たちは最早小さな黒い影にしか過ぎず、亀山の打ったボールだけがカクテル光線の祝福を浴びていた。（小川洋子「博士の愛した数式」）

亀山のヒットを描写したどんなルポルタージュよりも、小川洋子の文章は美しい。

純文学に描かれる亀山努のヒット（なんて贅沢なんだ）。

しかも、この亀山努は、1992年の亀山努だった。

一九九二年のシーズン、タイガースは優勝できなかった。ヤクルトとの最終二連戦に連勝すればまだ可能性はあったのだが、十月十日、2対5で敗れ、二位に終わった。優勝したヤクルトとのゲーム差は2.0だった。（小川洋子「博士の愛した数式」）